«Считаю, что ориентироваться на интересы ребенка очень важно, но также важно помнить, что ведущий на занятии всё же специалист»
Коррекционно-развивающая работа с неговорящими детьми;
Ранняя помощь для детей с РАС и другими нарушениями;
«Альтернативная и дополнительная коммуникация в профессиональной деятельности педагогов-психологов, учителей-логопедов и коррекционных педагогов»;
«Адаптивная физическая культура в физической реабилитации детей с РАС»;
«Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями»;